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    2013年苏教版语文四下《永远的白衣战士》word版教案2

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    2013年苏教版语文四下《永远的白衣战士》word版教案2

    11永远的白衣战士教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。4、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重点找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。教学媒体投影仪,小黑板。教学时间三课时教学过程第一教时教学要求1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字,能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、了解课文的主要内容,练习给课文分段。课前准备搜集资料,了解“非典”以及抗击“非典”的重大事件。教学准备小黑板幻灯教学重点课文的重点词语以及课文的朗读。教学过程一、谈话导入新课。2003年春季,我们都曾经经历过一场大规模抗击“非典”的战斗,大家说说在这场战斗中,什么人做出的贡献最大一些医护人员还献出了他们宝贵的生命,你了解他们的事迹吗为了纪念叶欣这样一位“抗非”英雄,人们为她开设了网上纪念馆,通过网络表达对她的哀悼和怀念。“叶女士,您有一颗天使的心,您的精神永远与日月共存。”“轻轻的,您走了,留下的是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,使人们对您的警钟。为人、为妻、为母,责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。47年,瞬间即逝,叶欣走好,请一路走好,您将永远活在我们老百姓的心中。”在网上这样感人至深的话语还有很多,并且还在不断的增加着。为什么人们对叶欣表示出如此深情地怀念呢下面就让我们大家认真地读读课文。二、初读课文,整体感受1、自读要求(1)先把课文生字表中的生字读准确(2)把课文读准确,读流利,难读的地方多读两遍。(3)划出生字组成的词语,联系上下文想想它是什么意思。(4)思考课文写了一件什么事情2、检查自读情况;(1)出示生字词语疾病身先士卒咳嗽呈现给予监测疲惫效率机器通畅堵塞斩钉截铁心甘情愿娴熟硝烟氧气永恒指名朗读纠正字音齐读(2)指名分段读课文(3)默读课文,说说课文主要讲了一件什么事情是按什么顺序写的(4)练习分段,并概括段意。第一段(第1自然段)以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典性肺炎昼夜搏斗的战场上,可是她的音容还在。第二段(第2、3自然段)介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争第三段(第4第7自然段)讲述了叶欣放弃休息,身先士卒,不怕危险,不顾疲劳,舍生忘死,在与非典性肺炎昼夜搏斗的过程中,保护同事,不幸被感染的英雄事迹。第四段(第8、9自然段)叶欣永远离开了她热爱的岗位、战士和亲友,留给人们的使用是永恒的微笑。三、指导写字重点强调咳、予四、作业1、完成习字册2、朗读课文授课日期月日第二课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。3、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重点找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。教学过程一、复习1、朗读词语2、说说课文主要讲了一件什么事二、精读课文,体会形象1、我们都知道非典型具有很强的传染性,非常危险。在课文中我们能感受到这一点吗你是怎样感受出来的课文哪一句话体现了这种危险性请同学们快速读一读课文。2、学生交流出示这是一场没有硝烟的战争。(1)齐读(2)指导学生理解这一句话。(战争是残酷的、艰苦的,充满着血腥的气味和生命的死亡。虽然防治“非典”没有炮火纷飞,没有硝烟弥漫,但是有着与战争一样的残酷和危险,用“没有硝烟的战争”来比喻非典型肺炎的防治工作,表现了防治工作的巨大危险和极度艰巨。)3、面对这样的危险,我们的白衣战士没有退缩,课文的主人公叶欣就是这样一位代表,她始终坚守自己的岗位上,直到生命的最后一息。读一读课文,说说课文是从哪些方面来写叶欣的,哪些地方打动了你4、交流(1)出示随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。①指名朗读②理解“身先士卒”领导带头走在群众前头。③我们往往在什么情况下会经常打电话叶欣为什么拒绝接听电话,是她不爱自己的家人吗④从叶欣拒绝接听家人的电话让我们看到了怎样的一个白衣战士的形象(既富有人情味又富有责任感的令人感动的白衣战士形象)⑤指导朗读,体会其中的丰富意蕴。(2)出示叶欣急速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸①叶欣是怎样抢救梁先生的②教师圈画“迅速赶来”、“娴熟地将病床摇高”、“让患者呈半坐卧位”、“同时给予面罩吸氧”、“静脉,检测”。③从叶欣抢救梁先生的一系列动作你体会到了什么(精湛的业务)④指导朗读过渡叶欣不仅有着精湛的业务,感动我们的还有她的吃苦耐劳。同学们有没有感受到呢(3)出示叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。①指名朗读②从哪些词语中你体会到了叶欣工作的辛劳③圈点上述加点的字④理解“高风险,高强度,高效率”(高风险侧重于治疗“非典”工作的危险性;高强度侧重于治疗工作需要付出的精力的巨大;侧重于治疗工作完成的工作量大,效果好。这一句话采用了排比和比喻的修辞手法,深深震撼着读者的心灵)⑤指导朗读过渡护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢(4)出示叶欣急速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸(学生可能再次说到这句话,让学生再读一读体会“高效率”、“高强度”)为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞期间的大量浓血痰排除出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语“这里危险,让我来吧”她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同时受感染,她心甘情愿①指名朗读②从哪里看出这个抢救工作的“高风险”③面对这高风险的抢救工作叶欣是怎样做的呢圈圈画画④理解“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断。指导朗读叶欣斩钉截铁说的话。⑤“声色俱厉”说话时的声音和态度都很严厉。⑥从叶欣斩钉截铁的话语,声色俱厉地把同事关在门外,这一切的所说所做你体会到了什么(对生命危险表现出来的大无畏和对同事的无限关爱。)⑦指导朗读要求读出叶欣斩钉截铁的话语,声色俱厉而又饱含关爱的语气语调。过渡从2月8日到3月4日,叶欣接连在高风险,高强度的工作中奋斗了将近一个月,这个时候身体再强壮的人也难以支撑下去,“病魔终于没有放过她。”请大家认真阅读第七自然段,看看哪些词语再次表现了叶欣工作的认真,对工作的无限忠诚。(5)出示3月4日清晨,叶欣像往常一样早早来到病房,,虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是,劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得不得不费力地爬到床上休息。中午刚过,叶欣开始出现发热症状,病魔终于,经过检查,叶欣染上了。(引读课文第七自然段)①齐度②交流三、换位思考,升华情感叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出了自己宝贵的生命。她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的人。有一位熟悉她的医学专家曾经这样说“叶欣是一本书,每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。”面对这样一本人生的书,我们心中一定会有很多的话想对她说。作为同事护士长,我作为孩子妈妈,我作为病人叶大姐,我是您曾经救护过的病人,我作为学生叶欣阿姨,读了您的故事,我四、回顾首尾,整合全文1、自由交流感受,把握其中的情感读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好母亲,是个好护士,是个好同事,她对病人的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了,人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中。课文的首尾两个自然段就表达了这一点,请大家好好把这两段读一读,说说自己的理解。2、交流感受中明白叶欣留给同事和病人的美好而深刻的印象,以及人们对叶欣去世的无比惋惜和沉痛之情。3、指导朗读五、感情朗读全文授课日期月日第三课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、再读课文,感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。议议课题可不可以改为“永远的白衣天使”3、完成本课练习。教学难点探究课题可不可以改为“永远的白衣天使”教学过程一、复习看拼写汉字(略)二、朗读课文说说护士长叶欣具有哪些优秀的品质三、探究课题可不可以改为“永远的白衣天使”1、小黑板出示问题课题可不可以改为“永远的白衣天使”为什么为什么说叶欣是“永远的‘白衣战士’”2、小组合作探究3、交流叶欣是“白衣天使”,但更是一名战士,因为她实在“一场没有硝烟的战争”中英勇牺牲的,是在抗击“非典”的生死搏斗中光荣的献出自己的生命的(她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上),所以她更是一名“白衣战士”。课题用“永远的白衣战士”比“永远的白衣天使”好,这样更能突出“战争”的残酷和叶欣的英勇精神。因为叶欣牺牲了,可是她留给了人们“爽朗的小声”,还有“春风般的关切和抚慰”,她的崇高精神永远活在人们的心中,所以说她是“永远的白衣战士”。四、作业1、完成每课练2、搜集抗击“非典”英雄的故事。板书设计高风险临危不惧永远的白衣战士叶欣高强度身先士卒高效率舍己为人授课日期月日授后小记

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