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    2013年小学英语pep人教版六年级下册《unit1+how+tall+are+you》word版导学案1

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    2013年小学英语pep人教版六年级下册《unit1+how+tall+are+you》word版导学案1

    课题UNIT1HOWTALLAREYOUBLET’STALK课型预、展、反备课人刘伟教学目标知识目标掌握“四会”句子HOWHEAVYAREYOUI’M48KGI’MTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER技能目标能在情景中运用以上句型。情感目标鼓励体重过大的同学加强锻炼,调理饮食。培养学生的团结意识。教学重难点重点“四会”句子HOWHEAVYAREYOUI’M48KGI’MTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER难点能在情景中运用以上句型。教学过程知识层面操作层面(预见性问题、点拨)一、课前预习请同学们根据预习提纲在家中完成预习工作。(一)听LET’TALK部分的录音根据MIKE与ZHANG之间的对话填空1HOWHEAVYISZHANGHEIS_________2MIKEIS_____AND_____THANZHANG3ZHANGIS_______AND______THANMIKE(二)当询问别人的体重时,可以这样问___________________________________________(三)翻译以下对话,并用红笔标出不会读或不会翻译的内容。AHOWLONGAREYOURLEGS____________________________B76CM______________________AHOWBIGAREYOURFEET______________________________BIWEARSIZE17_______________________________________(四)请家长帮忙测量学生的体重________KG、腿长_________CM、鞋号__________。(五)我还有问题____________________________________________________二.课前检测英语课前10分钟,各组的3、4号同学根据教师下发的纸条进行板书、检测。检测内容前一课时需要掌握的“四会”单词或句型。三.热身与复习1、THOWOLDAREYOUS1I’M2、THOWTALLAREYOUS2I’MCMTI’MCMI’MTALLERTHANYOU3、THOWLONGAREYOURLEGS一.课前预习教师课前下发自学案,学生根据预习提纲在家中完成预习工作,找出疑难问题。理清知识体系,培养学生自学能力。预见性问题1、KG的发音学生在预习时可能掌握不到位。2、I’MTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER学生译起来可能不准确。措施1、教师在课上帮其正音、指导。2、教师在课上应重点讲解,操练。二、课前检测课前检测要求学生板书美观、字迹工整、书写正确。检测起到了“温故而知新”的作用,弥补了学生在家中不复习的缺陷。三、对话热身,进入英语课堂教师走到学生中间,与学生谈论年龄、身高、腿长、鞋码等。利用教师的肢体语言与学生进行比较,通过日常的对话,复习旧知,自然过渡。S3CM4、THOWBIGAREYOURFEETS4IWEARSIZE四.导入与呈现TI’M60KGHOWHEAVYAREYOUSI’M62KGSOH,I’MTHINNERTHANYOU,ANDSHORTERYOU’REBIGGERANDSTRONGERTHANME五.操练1LISTENTOTHETAPEANDREPEAT2READAFTERTHETEACHER六.小组活动,分组展示。在分组活动时,小组长要合理分工。在全班交流时,展示的同学要关注其他同学的听讲状态,互动有序。听讲的同学对展示的同学的发言要认真倾听,积极补充,也可以提出质疑,提出的问题要有挑战性,最后应有合理的评价。七.反馈练习听力练习完成LET’STRY的练习。笔试练习(一).根据你的实际情况回答1HOWHEAVYAREYOU_____________________2HOWLONGAREYOURLEGS_____________________3.HOWBIGAREYOURFEET(二)选择1HOW___AREYOU–I’M49KGAOLDBTALLCHEAVY四、导入与呈现教师通过和学生对话交流,呈现新语言并板书、操练新语言。五、操练巩固回归课本,听录音跟读,培养正确的语音语调,熟读课文。六、各组分工一组分角色读对话并领读。二组读对话,翻译。三组讲解语言点。四组、五组各表演两组对话(对话情境同学们在进行体检,医生帮助大家量身高,测体重,量腿长等等,表演一下医生与同学之间的对话)六组完成书上PAIRWORK板块的内容预见性问题1、第三组讲解语言点时不容易讲解到位。2、四、五、六组任务难度稍大,展示时会遇到困难。措施1、教师要及时对第三组的讲解2MIKEIS46KGJOHNIS44KGMIKEIS________THANJOHNAHEAVYBHEAVIERCTHINNER(三)连词成句1THINNER、YOU、I’M、SHORTER、THAN____________________________2YOU’RE、THAN、BIGGER、ME、AND、STRONGER____________________________板书设计BLET’STALKHOWHEAVYAREYOUHOWHEAVYAREYOUI’M60KGI’MTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER进行点拨、指正。2、帮助四、五、六组设计展示方案,想象情境,参与到他们的准备活动中去。教师应引导学生注意倾听并及时进行点拨、评价。七、反馈练习根据本节课重难点内容设计多样化的练习。巩固所学知识。教后反思年级组长审核主管领导审核

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