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  • 《火车开啦》说课稿

    2018-07-05 12:48 | 人气:806
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    《火车开啦》说课稿.pdf

    一、说教材 

    《火车开啦》是冀教版小学美术第三册第五课的内容,这是一节造

    型·表现课。说起火车学生并不陌生,它是目前世界上重要的交通运输

    工具,本课通过让学生了解各个时期火车的造型特点和不同火车的用途,

    学生能够和创作出有特色的火车,进一步培养学生的概括能力和想象能

    力。因此我把本课的教学目标定为:

    1.认识火车的用途和造型特点,了解火车的发展历史。

    2.能够在造型和色彩上对火车进行大胆的创作。

    3.通过对火车的了解,感受科技的日新月异,表达对生活的美好体

    验和憧憬。

    教学重点:学生能够概括归纳出不同火车的造型特点。

    教学难点:学生能够在造型和色彩上对火车进行大胆的创作。

    二、说教法 

    教学有法,但无定法,贵在得法。基于新课标的要求,我设想了以

    下几种教学方法:1、猜谜导入法。兴趣是学生最好的老师。只有充分激

    发学生的学习兴趣,才能使学生主动学习,成为学习的主人。所以一上

    课,我就以“学生猜谜”的方式导入新课,增加了教学的趣味性。2、欣

    赏感知法。根据心理学原理,再造想象是根据词语的描述或者图样的示

    意,在人脑中形成新形象的过程。因此,我针对学生的年龄特点,运用

    多媒体课件,展示有关各个时期火车的的资料图片,为学生提供了大量

    的感性材料,老师引导学生观察不同火车的结构特点,让学生运用多种

    感官感知被画的形象,从而加深学生对火车的印象,为以后的创作地打

    下了坚实的基础。3、情景教学法。在教学中,为学生创设一种轻松愉快

    的教学氛围,有助于激发学生的想象力,调动学生的创作热情,因此我

    设计了“绘画比赛”这一环节,让学生自由大胆充满激情进行绘画创作。

    三、说学法 

    古人云:“授之以鱼,不如授之以渔”。努力创设多种学习方式,让

    学生学会学习,通过本节课我主要培养学生以下能力:1、教育心理学指

    出:“合作交流是人类生活的基本能力”。对于学生收集到的有关知识让

    学生在小组里进行讨论交流,让学生在小组合作中自主探索,互教互学,

    体现自主、合作、探究的新课程理念,培养了学生合作交流的的能力。2、

    在美术课堂上,我以各种生动有趣的教学手段,比如:做游戏、唱歌、

    表演、开展比赛等方式引导学生增强对火车形象的感受能力和想象力,

    激发学生学习美术的兴趣。3、在教学中,我为学生创设出一种宽松、开

    放的教学气氛,鼓励学生敢于发表自己的见解,积极参与教学中提出的

    问题讨论,通过师生对话,生生对话,促进学生审美能力,语言能力,

    思维能力的提高。

    四、说程序 

    如果说研究教法,学法是教学的前提,那么合理优化的组织教学过

    程便是成功的关键。因此本课的教学环节设计如下:1、猜谜导入新课,

    激发学生的学习兴趣。2、观察讨论,整体感知。通过师生相互之间对火

    车知识的交流讨论,欣赏并引导学生观察各个时期的火车图片,使学生

    对火车有一个整体的印象,并且能够概括归纳出各个时期不同火车的造

    型特点。3、学生游戏,情感升华。通过学生做游戏火车开啦,使学生加

    深对火车的热爱。4、开展比赛,创作辅导。通过设计比赛这一教学环节,

    调动了学生的绘画积极性。5、展示作业,总结交流。学生排成一长队组

    成小火车欣赏学生作品,老师对学生作业进行总结讲评,并对学生进行

    品德教育。

    五、板书设计 

    这个板书既体现了整节课的主线,又展示了本节课的教学思路,既

    新颖别致,一目了然,又通俗易懂,能够引起学生的学习兴趣。

    火车开啦

    1 组 蒸汽机车组 老师画出蒸汽机车的造型特点

    2 组 内燃机车组

    3 组 电力机车组

    4 组 磁悬浮列车组 老师画出磁悬浮列车的造型特点


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